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我校学生参观曲师大生命科学学院生物标本馆
作者:孔勇    文章来源:本站原创    点击数:160    更新时间:2018-5-11    
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4月15日,我校八年级的学生在曲师大生命科学学院师生的带领下参观了科技楼5楼的生物标本馆生命科学学院的师生担任了“义务讲解员”,与学生们亲切交流并结合专业解答了各种疑问,在这次参观中扩展了学生们的科学视野,同学们的响应也很好。在本次参观中同学们重点参观了南四湖湿地生态与环境保护重点实验室。  

一、山东南四湖湿地是我国重要的自然保护区  

山东南四湖湿地地处华北,属于泛北极植物区中国—日本森林植物亚区华北地区华北平原。南四湖是我国内陆十大淡水湖泊之一,是我国淮河以北地区面积最大、结构完整、保存较好的内陆大型淡水、草型湖泊湿地。湿地鸟类是湿地生态系统最活跃的组成部分,其部落组成、数量、分布、等方面对于湿地环境的变化尤为敏感。1994年就列入《中国重要湿地名录》和水禽栖息地恢复优先工程区,2000年纳入国务院颁布的《中国湿地保护行动计划》,生境独特,水生动植物丰富,是众多珍稀濒危鸟类及雁鸭类的重要栖息繁殖地,是春秋季节候鸟重要的迁徙必经地和停歇地。南四湖物产丰富,雁鸭成群,素有“日出斗金”之称。鸟类201种,兽类13种,两栖、爬行类16种,其中国家级保护动物24种,山东省重点保护动物44种。在中日保护候鸟及其栖息环境协定227种中有98种,中澳候鸟及其栖息环境协定81种中有25种。根据80年代野生动物调查结果,南四湖分布200余种鸟类,其中有2种国家一级保护鸟类,24种国家二级保护鸟类,南四湖具有重要的保护价值。  

二、关心爱护生态是感受善良的途径  

一排排明亮的的标本柜,一幅幅精美的科学挂图,不仅是教学和科研场所,还是凝聚着生命长河的展馆。在展馆前厅接待同学们的是生命科学学院的老师及同学们,他们认真耐心地向同学们介绍并解答疑难问题。  

据调查,从小热爱大自然,饲养过小动物的孩子,成年后几乎没有犯罪的,而在有过犯罪经历的人中,青少年时期基本上没有饲养动物的爱好。现代社会的竞争不仅仅是智商的竞争,更主要的是“情商”的竞争。让孩子们从小接受关爱生命的教育,尤其是让孩子们从小接触小动物,从中去感受善良,学会同情,获取正义,锻炼真诚,这是让孩子们学会感动的天然良方,参观生命科普展无疑是一个积极的途径。打开同学们善良的心灵,去感受大自然的美好,学会用心去呵护大自然,保护生态环境。  

三、保护湿地是人类生存的需要  

湿地是地球上水陆相互作用形成的独特生态系统,是重要的生存环境和自然界最富生物多样性的景观之一,在抵御洪水、调节径流、补充地下水、改善气候、控制污染、美化环境和维护区域生态平衡等方面有着其他系统所不能替代的作用。湿地总是默默无闻地为人类提供多种服务,人类的生产和生活都离不开湿地。发育在流域不同部位的湿地,其生态服务功能是不同的:独立的湿地是水禽觅食及其筑巢的栖息地,提供陆地及湿地物种生境,缓冲洪水,有利于沉积物及营养物质吸收、转化及沉积,具有景观美学意义; 湖滨湿地 除了具有上述作用外,还具有去除流域内流水体的沉积物和营养物功能,同时也是鱼类孵化产卵区;河滨湿地 除了具有独立湿地服务功能外,还具有沉积物控制、稳定河岸以及洪水疏导功能; 河口及近海及海岸湿地 除了具有独立湿地的服务功能外,还可提供鱼类、甲壳类动物栖息地及产卵区,提供海洋鱼类的营养物,防止风暴潮的侵蚀;岛屿湿地 提供沙生物种生境,防止高能波的侵蚀,具有景观美学意义;泥炭沼泽特别是贫营养泥炭沼泽还有一种特殊功能,即防腐保鲜功能,埋没在泥炭层中人与动物的尸体能完好保存数百年,甚至数千年,泥炭中埋藏数千年的树木仍可制作家具。  

四、科学普及是教育工作者的社会责任  

生态文明是人类文明发展的一个新的阶段,即工业文明之后的文明形态;生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和; 生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。从人与自然和谐的角度,吸收十八大成果的定义是:生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和,是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程,反映了一个社会的文明进步状态。  

本次活动的目的是通过热爱大自然的教育,实现自然科学与社会科学普及的有效结合。通过标本展使同学们懂得保护生态环境,使青少年在潜移默化中接受爱国主义、集体主义、民族团结的教育,树立中华民族利益高于一切的思想。通过本次活动,拉近了同学们与大自然的距离,使同学们深刻了解到保护自然,保护动物的重要性。和谐的生活不仅仅是人与人之间,还有人与自然间,每个人都有一份责任,爱护我们的世界,爱护每一个生命。
 

  

 

 


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